ЩЕДРОВИЦКИЙ Георгий Петрович (1929–1994) — российский методолог и философ, основатель и лидер Московского методологического кружка (ММК). Щ. впервые стал рассматривать методологию как особую и самостоятельную сферу знания, а не составную часть философии, науки или инженерии, сформулировал основные принципы и положения деятельностного подхода, а затем, с конца 70-х, системо-мыследеятельностного (СМД) подхода.

Творческое наследие Щ. складывается не только из публикаций (около 200), но из обширного архива, работа с которым только начинается, внедренных проектов и программ в образовании, дизайне, градостроительстве, экономике и др. Щ. учился вначале на физическом, а затем на философском факультете Московского университета. В 1952–1954 на философском факультете складывается при непосредственном участии Щ. логический кружок, который культивирует отличные от принятых в то время формы интеллектуальной работы. Лидером кружка, который в последствии стал называться Московским логическим кружком (МЛК), был А.А.Зиновьев, а наиболее активными участниками, кроме Щ., были Б.А.Грушин и Мамардашвили. Щ. предполагал направить разработку логики по пути построения специального научного предмета или теории мышления. Как оппозиция этому направлению формулировались подходы остальных участников, что привело к обособлению программы Щ., которая была сформулирована в серии докладов “О возможных путях исследования мышления как деятельности” (Щ., Н.Г.Алексеев. Докл. АПН РСФСР, 1957–1962). С этого времени начинается многолетняя серия семинаров (4–5 в неделю), к этим семинарам и их постоянному и переменному составу и применяется название — ММК или школа Щ.

С 1962 начала разворачиваться несколько иная линия — междисциплинарный семинар по структурно-системным методам анализа в науке и технике (совместно с В.Н.Садовским и Э.Г.Юдиным) при совете по кибернетике АН СССР.

В 1979 Щ. предложил новую форму практикования философии и методологии — организационно-деятельностную игру (ОДИ). ОДИ позволили соединить организацию межпрофессиональных коллективов для реализации проектов и программ с рафинированной философской дискуссией и со строгой методологической рефлексией. Изобретение и начало практикования ОДИ предшествовало, а затем разворачивалось в особой культурно-политической ситуации в СССР — в период перестройки. Темами ОДИ становились самые острые проблемы: реформы образования и юстиции, безопасность атомных электростанций, экономика БАМа, ВПК или ТЭК, демократизация хозяйства и органов местного самоуправления, свободные экономические зоны и суверенитет союзных республик.

На основе рефлексии практики ОДИ Щ. делает следующий шаг в разработке метода — появляется онтологическое представление о мыследеятельности, а вместе с ним и модификация системодеятельностного подхода — СМД-методология.